Thiết kế cho tự kỷ: nhiều khả năng không ít Khuyết tật 870


tưởng tượng cuộc họp với một khách hàng và viết xuống chỉ giới hạn của họ và không thích. Bây giờ, quay trở lại văn phòng của bạn và cơ sở thiết kế của bạn vào tiêu chí đó một mình. Làm thế nào bất cứ kiến trúc sư có thể tạo ra một thiết kế đầy cảm hứng và có ý nghĩa ra khỏi đó? Tuy vậy, đây là làm thế nào nhiều kiến trúc sư thiết kế cho những người với chứng tự kỷ Spectrum Disorders (ASD). Trọng tâm là các cá nhân với ngôù ngaån không thể làm gì hơn là những gì họ có thể. Một cách tiếp cận âm có vẻ sai lầm và không cần thiết. Kiến trúc sư phải làm cho người dân hơn có thể bị vô hiệu hoá không ít. Đó là một sự phân biệt tinh tế, nhưng một trong những quan trọng. 
tại Bittersweet trang trại, một cơ sở khu dân cư và dạy nghề dành cho người lớn với ngôù ngaån, mỗi nhân viên là cần thiết để biết thích, khả năng, không thích và Khuyết tật của mỗi người với người mà họ làm việc. Nhấn mạnh, Tuy nhiên, là thích và khả năng. Mỗi kế hoạch hỗ trợ danh sách của một cá nhân thích trước khi không thích mình, và nhân viên sẽ được yêu cầu để tìm hiểu chúng theo thứ tự đó. Này chú trọng bảo vệ chống lại một xu hướng rõ ràng tập trung vào những người Khuyết tật không thể làm gì hơn là những gì họ có thể. Có lẽ xu hướng này phát sinh ra các ý định trung thực để tránh gây tổn hại có thể có tất cả, nhưng Bittersweet thấy nó như là phản tác dụng. 
ví dụ, một cá nhân tại Bittersweet trở nên bị kích thích khi ông trong nhắc nhở để làm một cái gì đó. Vậy thì sao? Điều này không giúp nhân viên có được anh ta đã sẵn sàng cho giường hoặc động cơ để đi làm việc vào buổi sáng. Cho rằng họ cần phải biết những gì ông thích và làm thế nào ông được hỗ trợ tốt nhất. Cá nhân đặc biệt này rất thích vở kịch hát, blading lăn, đi bộ đường dài, và làm nghệ thuật. Thay vì hằng sợ khiến anh ta, nhân viên thành viên có thể nói, "Bạn có muốn hát một số âm nhạc và sau đó nhận được sẵn sàng cho giường", hoặc "Bạn muốn con lăn lưỡi trước khi hoặc sau khi chúng tôi làm các việc Giặt ủi?" Nếu ông đã bao giờ nhận được thất vọng nhân viên biết làm thế nào để chuyển hướng hắn hướng tới những điều anh thích. Nếu nhân viên chỉ biết những gì ông không thích thì họ sẽ còn lại xáo trộn cho các giải pháp hữu ích khi ông cuối cùng, như tất cả chúng ta, trở nên buồn bã. Có lẽ kiến trúc sư có thể học điều gì từ cách tiếp cận nâng cao vị thế này. 
Contrast Bittersweet trang trại của cách tiếp cận với tiêu chuẩn thiết kế Westlake Reed Leskosky cho Debra Ann ngày cánh học Lerner cho tự kỷ trẻ em Cleveland Clinic bệnh viện Trung tâm cho tự kỷ:
hạn chế sự kích thích và ngăn chặn phiền nhiễu
giảm thiểu việc sử dụng lưới, mẫu bận rộn và đậm màu sắc vật liệu
xây dựng cung cấp không gian cho các hoạt động một ngày-một sinh viên-giáo viên
điều khiển lộn xộn, trong khi vẫn cho phép trẻ em để làm cho sự lựa chọn tự trị 
cung cấp đầy đủ được xây dựng trong lưu trữ để hạn chế tiếp xúc của tài liệu giáo dục không có trong hệ thống điều hòa nhiệt độ kiểm soát âm
Thiết kế sử dụng
để giảm thiểu tiếng ồn máy và máy ồn
cung cấp âm thanh tách giữa Phòng
cung cấp kiểm soát chất lượng và nhiệt độ thích hợp trong nhà máy
HVAC hệ thống được multizone VAV hệ thống lọc và những thay đổi đầy đủ máy
ngăn chặn chấn thương
loại bỏ sắc nét góc và hình chiếu từ bề mặt 
cung cấp đàn hồi bề mặt
Minimize cảm nhận nhấp nháy từ nguồn
cung cấp ánh sáng nguồn mà không tạo ra một phân tâm
cung cấp cửa sổ điều trị
cung cấp độ bền
sử dụng thiết chiếu sáng tác động và vết-vật liệu chịu. 
đây là những tất cả các mối quan tâm chính đáng mà không nên bỏ qua. Những lợi ích cộng đồng ngôù ngaån rất nhiều từ Westlake Reed Leskosky chu đáo cách tiếp cận, và một phê phán của các tiêu chí không nên dùng cách xa các nỗ lực của họ. Tuy nhiên, chỉ có hai khẳng định tích cực có thể có thể được chọc ghẹo trên các tiêu chí: không gian cho các hoạt động của từng học sinh, giáo viên, và cho phép trẻ em để làm cho sự lựa chọn tự trị. Đầu tiên là một vấn đề lập trình khó có thể được coi là một tích cực. Thứ hai là chỉ là một caveat để một tiêu cực. Phần còn lại xoay quanh kiểm soát và phòng ngừa-một cách tiếp cận trường hợp xấu nhất. Đây không phải là khác nhau từ các tiêu chuẩn thiết kế giác nhạy cảm và 'thần kinh-điển hình' khác. (Trường hợp xấu nhất cho các cựu là overstimulation trong khi sau này là người nghèo khái quát về kỹ năng.) 
cố gắng để bảo vệ chống lại mọi nguy cơ duy nhất có thể không phải là một cách hiệu quả để đi về việc thiết kế môi trường bất kỳ. Những điều xấu xảy ra, ngay cả với các biện pháp phòng ngừa mạnh nhất. Hơn nữa, những điều xấu có thể là kết quả của chúng tôi nỗ lực tốt nhất để ngăn chặn chúng. Kiến trúc sư cần phải nghiên cứu những gì cả hai giới hạn và cho phép các cá nhân với ngôù ngaån. Ví dụ, một số cá nhân với ngôù ngaån xuất hiện như những người học thị giác tuyệt vời. Nhiều chương trình giáo dục cho tự kỷ sử dụng một hỗn hợp của viện trợ trực quan như lịch trình hình ảnh, sách ảnh trao đổi, giao tiếp (PECs), ngôn ngữ ký hiệu và câu chuyện hình ảnh hiển thị các công việc như sử dụng trong phòng tắm. Kiến trúc sư có thể hỗ trợ khả năng này bằng cách sử dụng chiến lược thiết kế trực quan cho các thông tin cần thiết về một xây dựng tổ chức và chức năng. Có lẽ những tín hiệu thị giác có thể giúp đỡ cá nhân chuyển đổi từ một khu vực hoặc các công việc trong ngày của họ. Chính xác làm thế nào điều này có thể được thực hiện là gây tranh cãi, và cần phải được nghiên cứu kỹ lưỡng hơn (cho cuộc tranh luận về tự kỷ thiết kế nhìn thấy ở đây, ở đây, và ở đây). Điều quan trọng ở đây là những suy nghĩ. Theo một cách tiếp cận tích cực vai trò chính của kiến trúc sư là để làm cho cá nhân nhiều khả năng bị vô hiệu hoá không ít. 
Rather hơn hạn chế phiền nhiễu hình ảnh tập trung hóa nâng cao kinh nghiệm thị giác. Hỗ trợ trực quan những gì có thể cá nhân dùng để reorient mình khi họ trở nên mất phương hướng Tương tự như vậy, giảm thiểu nhận các nhấp nháy từ nguồn ánh sáng có thể là cần thiết, nhưng những gì về thiết kế chiếu sáng có thể giúp các cá nhân dự đoán sự tiến triển của ngày của họ? Thay vì giảm kích thích thị giác, nó có thể là trường hợp, trong một số trường hợp, kiến trúc sư nên tăng kích thích thị giác, tùy thuộc vào loại và bối cảnh. Bằng cách chỉ yêu cầu những gì distracts hoặc hơn kích thích cá nhân, kiến trúc sư sẽ bỏ lỡ cơ hội để trao quyền và truyền cảm hứng cho các cá nhân. 
quan trọng hơn, một cách tiếp cận thiết kế cho phép không phải là phụ thuộc vào khả năng cụ thể để chứng tự kỷ. Đối với nhiều người, chứng tự kỷ có thể là một kinh nghiệm cực kỳ khó khăn. Các biểu hiện nghiêm trọng nhất của bệnh tự kỷ có thể dẫn đến sự phát triển não bất thường đáng kể, đủ để làm cho hầu hết hiểu biết môi trường thử thách vượt. Một số cá nhân có thể có những khó khăn cực học tập, không giao tiếp bằng lời nói rõ ràng, nguy hiểm tự hành vi và các điều kiện phức tạp khác. Tuy vậy, mọi người đều có giá trị và khả năng có thể được khuyến khích và đánh giá cao. Kiến trúc sư không cần phải có một cách tiếp cận thiết kế tiêu cực. 
tự nhiên ánh sáng, ví dụ, có thể mang lại lợi ích cực kỳ bất kể của một người tự kỷ. Kiến trúc sư có thể tập trung hoặc là chỉ duy nhất có thể tác động tiêu cực của ánh sáng tự nhiên, hoặc họ có thể chào mừng những người tích cực trong khi thừa nhận những cái tiêu cực. Trong kiến trúc sư cựu cố gắng ngăn chặn ánh sáng ban ngày trong khi sau này, họ cố gắng để tạc nó (xem lưu ý cho lý do tại sao điều này có thể quan trọng). Đó là sự khác biệt giữa các nhân viên Bittersweet biết chỉ những gì phiền một cá nhân và những gì thúc đẩy anh ta. 
phải thừa nhận rằng, ý tưởng làm cho cá nhân nhiều hơn có thể không dễ dàng được dịch vào danh sách kiểm tra thiết kế; nó là nhiều hơn là một trạng thái của tâm. Tôi không biết chính xác làm thế nào điều này khác biệt tinh tế sẽ hình thiết kế tự kỷ tương lai, nhưng tôi tưởng tượng chúng thêm rất nhiều cảm hứng và thúc đẩy hơn những predicated trên một kịch bản trường hợp xấu nhất. Các cá nhân với ngôù ngaån xứng đáng một cách tiếp cận tích cực thiết kế không phải vì của chứng tự kỷ, nhưng bởi vì đó là làm thế nào tất cả mọi người nên được điều trị. 
nếu bạn rất thích bài kiểm tra này ra nhiều hơn nữa của Christopher N. Henry ở đây. 
Christopher Henry đã được nghiên cứu, viết và tư vấn về chứng tự kỷ thiết kế từ năm 2005. Ông đã tiến hành đánh giá sau suất phòng của chứng tự kỷ trường học, nhà và các phòng khám ở Đan Mạch, Anh và Hoa Kỳ. Christopher cũng đã trải qua 9 tháng làm việc chăm sóc trực tiếp tại trang trại Bittersweet, một cơ sở khu dân cư và dạy nghề dành cho người lớn với ngôù ngaån. Ông hiện đang chạy tự kỷ tư vấn thiết kế, nơi bạn có thể tìm thêm thông tin về tự kỷ thiết kế. 
chỉ cần được rõ ràng người, Aaron Fotheringham, video không có chứng tự kỷ. Nó thách thức ý tưởng rằng một người như Aaron vô hiệu hoá vì ông đã sử dụng xe lăn. Nó không có nghĩa là để downplay người khó khăn như Aaron mặt, nhưng bắt buộc mọi người nhìn thấy con người không chỉ là xe lăn. Có thể không phải trình diễn hoàn hảo, nhưng tôi vẫn thấy nó cảm hứng. 
tôi muốn mở rộng một đặc biệt cảm ơn các nhân viên và những người tham gia tại trang trại Bittersweet giúp truyền cảm hứng cho bài viết này. 
tôi cám dỗ để suy đoán rằng điều này đúng cho các Khuyết tật khác, nhưng tôi không phải là quen thuộc với các Khuyết tật khác, và do đó không thể nói như vậy với sự tự tin. 
ý tưởng của nhiều khả năng không ít Khuyết tật là một spin trên William McDonough và Michael Braungart triết lý thiết kế bền vững ở Cradle để Cradle, làm thêm tốt không ít xấu. 
một nhấn mạnh rất lớn là sự lựa chọn. Thay vì nói rằng, "sau khi làm Giặt ủi chúng tôi có thể đi blading lăn," các cá nhân được đưa ra một sự lựa chọn khi họ muốn làm điều đó. Một lần nữa, một sự phân biệt tinh tế nhưng một trong những quan trọng. 
Libassi, Philip. "Xây dựng một kế hoạch: phát triển cánh Debra ngày học Lerner cho chứng tự kỷ ở trẻ em Cleveland Clinic bệnh viện Trung tâm tự kỷ," thiết kế chăm sóc sức khỏe. Vol. 9 số 7 tháng bảy 2009 p. 47-55. 
nghĩ về việc kiểm tra khối lượng của trẻ sơ sinh cho neuroblastoma lúc 6 tháng tuổi. Nó gây ra rất nhiều tác hại mà không có bất kỳ giảm rõ ràng trong tỷ lệ tử vong. Xem: Evan, Imogen, Hazel Thorton, Iain Chalmers, Paul Glaziou và Ben Goldacre. Phương pháp điều trị thử nghiệm: Tốt hơn nghiên cứu cho chăm sóc sức khỏe tốt hơn. Kindle vị trí 828-859. 
Shah, Amitta và Uta Frith, "Một hòn của khả năng trong Autistic trẻ em: A nghiên cứu lưu ý," tạp chí trẻ em tâm lý học và tâm thần học 24 (1983): 613-20. 
Amitta Shah và Uta Frith nghiên cứu tâm trí con người thành lập lại vào năm 1983 người mắc chứng tự kỷ có một sắc sảo về bẩm sinh để xem chi tiết. Họ thách thức trẻ em mắc chứng tự kỷ hai mươi, hai mươi con thần kinh điển hình và 20 trẻ em Khuyết tật học tập cho một nhiệm vụ hình nhúng. Đối tượng của một nhiệm vụ là để xác định chính xác hình dạng trước đó được hiển thị, như một hình chữ nhật lệch, nhúng trong một hình ảnh của một vật thể giống như một xe đẩy trẻ em. Trẻ em mắc chứng tự kỷ đã làm khá tốt so với các trẻ em khác, và họ thậm chí gần như tốt hơn các experimenters. Họ trung bình 21 câu trả lời đúng trong số 25 so với 15 khiêm tốn trong 25 cho cả hai nhóm khác của trẻ em. 
giai thoại cảm hứng cho thấy:
Grandin, ngôi đền. 'Kinh nghiệm của tôi với tư duy trực quan, cảm giác vấn đề và thông tin liên lạc khó khăn.' Trung tâm nghiên cứu về chứng tự kỷ. www.autism.org/Temple/Visual.html
Grandin, ngôi đền. Nổi lên. New York: Warner Books, 2005. 
Baghdadli, A., Pascal, C., Grisi, S., & amp; Aussilloux, C. "yếu tố nguy cơ cho các hành vi nguy hiểm tự ở 222 trẻ em với rối loạn mắc chứng tự kỷ." Tạp chí nghiên cứu người Khuyết tật trí tuệ, 47, năm 2003, 622-627. 
bệnh động kinh có thể cũng là một vấn đề cho một số cá nhân với ngôù ngaån xem: Hara, Hitoshi. "Tự kỷ và bệnh động kinh: một nghiên cứu theo dõi quá khứ," não & amp; Sự phát triển. Khối lượng 29, 2007 số 8, p. 486-490. 
cho một tổng quan tuyệt vời của chứng tự kỷ xem: Frith, Uta, tự kỷ: giải thích bí ẩn 2nd edition, Oxford, (Blackwell) năm 2003. 
giáo sư Mark Rea từ Rensselaer Polytechnic Institute chiếu sáng Trung tâm nghiên cứu tìm thấy tiếp xúc với ánh sáng ban ngày buổi sáng để kích thích chính cho việc điều chỉnh nhịp điệu circadian thay đổi ngày chăm sóc sức khỏe nhân viên tại một đơn vị đặc biệt chăm sóc trẻ sơ sinh. Tiếp xúc với đầy đủ dẫn đến cải thiện sự tỉnh táo vào ban ngày, hiệu năng nhận thức và chất lượng giấc ngủ ban đêm. Xem: Rea, Mark. "Ánh sáng cho những người chăm sóc trong đơn vị chăm sóc trẻ sơ sinh đặc biệt." Lâm sàng Perinatology 31:229-242. 2004.
một số nghiên cứu cho thấy rằng các cá nhân với ngôù ngaån có thể cần các tiếp xúc nhiều hơn với những chu kỳ ánh sáng thay đổi không ít. Các nghiên cứu tác giả đưa ra giả thuyết rằng các báo cáo thường ngủ bất thường mô hình giữa các cá nhân với ngôù ngaån quả từ sleep/wake gián đoạn chu kỳ. Sử dụng báo cáo cha mẹ và một actigraphy — một thiết bị mà các biện pháp của một cá nhân hoạt động động cơ trong khi ngủ-một nghiên cứu cho thấy rằng chất lượng giấc ngủ của tất cả 69 trẻ em với ASD chẩn đoán một dường như bị tổn hại khi so sánh với giá trị điển hình giấc ngủ. 
See: Richdale, Amanda L. và Margot R. trước. "Những nhịp điệu sleep/wake ở trẻ em mắc chứng tự kỷ," trẻ em châu Âu & amp; Tâm thần vị thành niên. Springer Berlin V. 4 N. ngày 3 tháng 7 năm 1995 175-186. Hace Dougal Julian, Steven Jones, Kate Evershed. "Một nghiên cứu so sánh về chức năng nhịp điệu circadian và ngủ ở những người bị hội chứng Asperger," tự kỷ V. 10 số 6 p. 565-575 2006. Wiggs, Wiggs, Gregory mua sắm. "Sleep patterns và rối loạn ở trẻ em với tự kỷ spectrum rối loạn giấc ngủ: hiểu biết bằng cách sử dụng báo cáo phụ huynh và actigraphy." Phát triển của y học & amp; Thần kinh học trẻ em. V. 46 Vấn đề 6 p. 372-380 năm 2004. 
vẫn còn, các nghiên cứu khác cho thấy mô hình giấc ngủ có không khác so với những người được tìm thấy trong tiêu biểu trẻ em phát triển. Hai nghiên cứu đặc biệt đề nghị báo cáo ngủ bất thường có thể được giải thích bởi các parental over-nhạy cảm với rối loạn giấc ngủ của trẻ em mắc chứng tự kỷ. Khi đo một cách khách quan các nhà nghiên cứu không thể tìm thấy sự khác biệt đáng kể trong mô hình giấc ngủ của trẻ em mắc chứng tự kỷ khi so sánh với trẻ em chậm phát triển tâm thần nói chung và trẻ em không có một chẩn đoán phát triển. Tuy nhiên, cha mẹ của trẻ em mắc chứng tự kỷ báo cáo ngủ bất thường thường xuyên hơn so với những bậc cha mẹ của nhóm kiểm soát. Do đó, nó đã là các bậc phụ huynh nhận thức của con em của họ ngủ khó khăn và chất lượng là nguyên nhân cho mối quan tâm trong nghiên cứu cả hai. Một nghiên cứu khác cũng đã kết luận rằng những khó khăn với rơi xuống ngủ không một kết quả của chứng tự kỷ, nhưng có thể được giải thích bởi bedtimes trước đó đối với những người mắc chứng tự kỷ khi so sánh với bedtimes nhóm kiểm soát. 
xem: Hering, Eli, Rachel Epstein, Sarit Elroy, Daisy R. Iancu và Nathanel Zelnik. "Ngủ mô hình ở trẻ em mắc chứng tự kỷ." Tạp chí tự kỷ và rối loạn phát triển. V. 29 số 2 p. 143-147 năm 1999. Allik, Hiie, Jan Olov Larsson và Hans Smedje. "Ngủ trong số các mẫu tuổi đi học trẻ em mắc hội chứng Asperger hay cao hoạt động ngôù ngaån." Tạp chí tự kỷ và rối loạn phát triển. C. 36 số 5 tháng bảy 2006 p. 585-595. 
với những nghiên cứu xung đột kiến trúc sư không thể tuyên bố họ có thể cải thiện triệu chứng tự kỷ bằng cách tăng cường nhịp điệu circadian. Tuy nhiên, dựa trên tất cả các nghiên cứu khác, nếu kiến trúc sư tạo ra môi trường tĩnh ngăn chặn quyền truy cập vào các chu kỳ thay đổi ánh sáng và làm gián đoạn của một cá nhân circadian rhythm sau đó có thể kiến trúc sư, vô tình, gây ra vấn đề về giấc ngủ có thể không tồn tại ở nơi đầu tiên. Ngoài ra, chúng ta không nên quên rằng môi trường như vậy cũng tiêu cực sẽ ảnh hưởng đến hiệu suất của nhân viên. (Lưu ý, những mối quan tâm về ánh sáng tự nhiên không nhất thiết phải liên quan đến các trường học Lerner. Tôi không biết về mức độ ánh sáng tự nhiên tại trường Lerner. Họ làm, Tuy nhiên, liên quan đến thiết kế tự kỷ có một cách tiếp cận trường hợp xấu nhất.) Cho nhiều cuộc tranh luận về các vấn đề ánh sáng thấy Henry, Christopher N. "Thiết kế cho tự kỷ: ánh sáng" Archdaily.com 19 tháng 10 năm 2011. 
xu-hướng-thiết-kế-tại-pointclickhomecom-công-nghệ
Thiết kế cho tự kỷ: nhiều khả năng không ít Khuyết tật

Comments